ºÚÁϳԹÏÍø

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Land Bank Property Process

When a property is determined to be needed for educational or district use in the immediate and/or foreseeable future, it enters the Land Bank & Academic Use Visioning Process.  Land Banking is a long-term planning strategy that allows the district to retain ownership while monitoring enrollment trends and planning for future academic use and facility needs. Land banking does not mean a final decision has been made about the permanent future of the property. Instead, it allows the district to stay flexible while gathering more information and planning for the future.

Step 1: Determine Time Frame

The district identifies when the property may be needed:

• Immediate (0–2 years)
• Near future (2–5 years)
• Long term (5–20 years)

This helps guide how the property should be managed in the meantime.

Step 2: Planning and Evaluation

For immediate needs, the district evaluates whether the site will be needed beyond two years. If the answer is yes, the property continues to be used as it currently is or for another district use. If the answer is no, the property may move into the Surplus Property Repurposing Process. 

For near- and long-term options (2 years and beyond), district teams will begin academic use visioning while also reviewing short-term use options and potential revenue opportunities that support long-term flexibility.

Properties Land Banked by ºÚÁϳԹÏÍø ISD

These properties were determined to be needed for educational or district use now or within the foreseeable future and will remain as educational or district use facilities until further notice: 

• Sims Elementary School which is currently being used as an Alternative Learning Center.

• Bedichek Middle School building will provide districtwide training spaces and space for the Special Education Department and community partners as well as expand 18+ programming to underserved south ºÚÁϳԹÏÍø families.

• Martin Middle School will be temporarily used for staging equipment and furniture during district consolidation and moves.

• Former Metz Elementary School will continue to serve as office space for district staff and community partners and also serves as a field trip site for students across the district.

• Winn Montessori Elementary School is being used as a swing site for Andrews Elementary School temporarily while Andrews’ modernized school is being constructed.

• Barrington Elementary School is being used as a swing site for Wooldridge Elementary School temporarily while Wooldridges’modernized school is being constructed.

* Please note that the Bedichek building has been selected for landbanking. While its future academic use is evaluated, the property has excess acreage that is being evaluated for potential repurposing of the property, not the building.

Proceso para las propiedades del banco de terreno

Cuando se determina que una propiedad es necesaria para uso educativo o del distrito en el futuro inmediato o previsible, entra en el proceso de visión de uso académico. El banco de terreno es una estrategia de planificación a largo plazo que le permite al distrito retener la propiedad y al mismo tiempo monitorear las tendencias de la matrícula y planificar para el uso académico y la necesidad de instalaciones en el futuro. Poner a una propiedad en el banco de terreno no significa que se haya tomado una decisión definitiva para su futuro de manera permanente. En cambio, le permite al distrito mantenerse flexible mientras reúne más información y planifica para el futuro.

Paso 1: Determinar el plazo

El distrito identifica cuándo puede ser necesaria la propiedad:

• De inmediato (0-2 años)
• A corto plazo (2-5 años)
• A largo plazo (5-20 años)

Esto sirve de guía para saber cómo se debe gestionar la propiedad mientras tanto.

Paso 2: Planificación y evaluación

Para las necesidades inmediatas, el distrito evalúa si el sitio se necesitará dentro de más de dos años. Si la respuesta es sí, la propiedad se sigue usando de la manera actual o se le asigna otro uso del distrito. Si la respuesta es no, se puede pasar a la propiedad al proceso de readaptación de propiedades excedentes.

Para las opciones de futuro cercano y largo plazo (2 años o más), los equipos del distrito comenzarán la creación de una visión del uso académico y al mismo tiempo analizarán las opciones a corto plazo y posibles oportunidades de ingreso que sustenten la flexibilidad a largo plazo.

Propiedades en el banco de terreno del ºÚÁϳԹÏÍø ISD

Se determinó que estas propiedades son necesarias para uso educativo o del distrito ahora o en un futuro previsible, y seguirán siendo instalaciones de uso educativo o del distrito hasta nuevo aviso: 

• La Escuela Primaria Sims, que actualmente se está usando como un Centro de Aprendizaje Alternativo

• El edificio de la Escuela Secundaria Bedichek proporcionará espacios para capacitación para todo el distrito y para el Departamento de Educación Especial y socios comunitarios, así como para ampliar los programas para mayores de 18 de familias desatendidas del sur de ºÚÁϳԹÏÍø.

• La Escuela Secundaria Martin se usará temporalmente para organizar equipo y muebles durante las consolidaciones y mudanzas del distrito.

• La antigua Escuela Primaria Metz seguirá sirviendo como espacio de oficina para el personal del distrito y socios comunitarios, y también sirve como lugar para excursiones de los estudiantes de todo el distrito.

• La Escuela Primaria Winn Montessori se está usando como un espacio temporal para la Escuela Primaria Andrews mientras se construye el plantel escolar modernizado de Andrews. 

• La Escuela Primaria Barrington se está usando como un espacio temporal para la Escuela Primaria Wooldridge mientras se construye el plantel escolar modernizado de Wooldridge.

   

*  Tenga en cuenta que el edificio de Bedichek se ha seleccionado para el banco de terreno. Mientras se evalúa su futuro uso académico, la propiedad tiene una superficie excedente que se está evaluando para una posible readaptación (de la propiedad, no del edificio).